ما المقصود بتعليم الكبار وما أهدافه؟ هناك العديد من المصطلحات المتداولة في عالمنا الحديث، وخاصة في مجال العلم والتعلم في مختلف الأعمار، لارتباطها بمصطلح تعليم الكبار، وهو مصطلح شائع في يومنا هذا. وفي مقال اليوم على موقع مقالتي سنتعرف على المقصود بهذا المصطلح وأهدافه ومميزاته وكل ما يتعلق به.
نظرية تعليم الكبار
Contents
تعتبر نظرية تعلم الكبار والمعروفة باللغة الإنجليزية باسم ‘andragogy’ إحدى النظريات التي وضعها العالم الأمريكي مالكولم نولز منذ عام 1968. باختصار يمكن القول إنها نظرية تتناول الطريقة التي يتعامل بها الكبار التعامل مع عملية التعلم . في الكبر، واختلاف هذا الرد بينهما. وعند الأطفال، فإن هذه النظرية، التي تم تطويرها وصياغتها وتطويرها على مدى سنوات عديدة، تدرس كيف يمكن للبالغين المدربين تدريباً جيداً أن يميزوا الأساس ويضعوا مبادئ هذا التدريب الفعال.
ما هو تعليم الكبار؟
تعليم الكبار هو عملية منهجية ترتبط أسسها ونظرياتها بتأهيل كبار السن ومؤهلاتهم في مختلف المجالات، من الناحية الفنية أو المهنية أو المعرفية أو التربوية أو غيرها. لقد ظلت هذه المشكلة تحدث في حياة الناس منذ عقود، وخاصة في القرن العشرين الأخير. وعمل هذا المصطلح يشمل جميع الناس. ولدى الجنسين، بين سن الأربعين والسبعين، لهذه العملية آلياتها الخاصة، فهي تنقل المعرفة إلى كبار السن. .
ما هو الهدف من تعليم الكبار؟
إن فكرة تعليم الكبار في حد ذاتها تحتوي على عدد من الأهداف المهمة، من أهمها ما يلي
- معرفة القراءة والكتابة في هذه الفئات العمرية.
- توسيع دائرة المعارف المتنوعة سواء بالوساطة أو بتحسين المهارات الفردية والجماعية.
- تفعيل دور هذه الفئات العمرية في المجتمع بما يعود بالنفع عليهم وعلى مجتمعهم.
- تنمية قدرة الكبار على معرفة أنفسهم واكتشاف نقاط الضعف وتصحيح شخصيتهم وقوتهم والاستفادة منها.
- لمساعدة هؤلاء الأشخاص على إكمال دراستهم التي لم يتمكنوا من اللحاق بها في المراحل الأولى من حياتهم.
- من خلال منحهم مساحة من الأمل حتى يصبحوا أعضاء فاعلين في المجتمع.
ما هي خصائص تعليم الكبار؟
وهناك بعض السمات العامة لهذه الطريقة التعليمية المتعلقة بشرح طريقة تعليم الكبار، نذكر منها ما يلي:
- التوجيه الذاتي يجب أن يتم بالتوازي مع عملية التعلم الذاتي، وهذه مسؤولية مشتركة بين المعلم والطالب.
- تبادل الخبرات التعليمية بين المعلمين والطلاب والعمل معًا على أساس هذا التبادل.
- يجب أن تكون التطبيقات التعليمية واقعية للغاية لأنها تتوافق مع آلية التفكير القديمة لدى المتعلم.
- الاعتماد على مبدأ المنفعة في شرح كيفية حل المشكلات، حيث أن ذلك يلفت انتباه الطالب أكثر من البحث عن المعرفة.
- الاهتمام بمبدأ تحفيز الطلاب، حيث أن غالبية كبار السن يميلون إلى معرفة ما يتعلق بتجاربهم الحياتية السابقة.
- أن يكون المعلم قادراً على محو العامل النفسي الناتج عن فارق السن.
- يجب على المعلم أن يشرح الطريقة التشاركية عند شرح طريقة تدريسه.
- تؤخذ العوامل المحلية والزمنية بعين الاعتبار.
- ويجب على المعلم أن يراعي الجهود المبذولة، لأن التعامل مع الطلاب الأكبر سناً سيكون أصعب من التعامل مع الأطفال.
- المرونة في التدريب.
وبهذا نصل إلى نهاية مقالنا بعنوان ما هو تعليم الكبار وما هي أهدافه، والذي من خلاله تعرفنا على تعريف هذا المصطلح ونظريته وأهدافه وميزاته.
أسئلة مكررة
ما الفرق بين تعليم الكبار وتعليم الشباب؟
هناك عدة اختلافات بين طريقتي التدريس، أهمها الفترة التي تحدد هذه العملية، ففي تعليم الكبار تمتد إلى نهاية العمر. وتشمل الاختلافات اختلاف الخبرات بين هذه الفئات العمرية، وهناك عامل الهدف والدافع والرغبة في التعلم.
